在福建师范大学福清分校的学术资源支持下，福清石门小学积极探索教师专业成长的新路径，通过定期举办教师读书论坛，有效促进了教师的再读书热潮。这一举措不仅提升了教师队伍的整体素养，也为学校的教育教学改革注入了新的活力。

教师读书论坛以“共读、共享、共成长”为核心理念，每月围绕一本教育类经典著作或前沿教育理论展开深度研讨。论坛活动形式多样，包括个人阅读分享、小组专题讨论、专家导读点评以及教学实践案例交流等环节。在福建师范大学福清分校教育学院的指导下，论坛选书更加科学系统，涵盖了教育心理学、课程改革、课堂管理等多个领域。

通过持续参与读书论坛，石门小学教师们普遍反映收获了多重成效：一是更新了教育观念，许多老师开始尝试将书中的理论应用于实际教学，课堂设计更加注重学生主体性；二是提升了研究能力，部分教师结合读书心得开展了校级微型课题研究；三是形成了浓厚的教研氛围，跨学科、跨年级的交流变得更加频繁深入。

特别值得一提的是，论坛还建立了“阅读-实践-反思”的良性循环机制。教师们不仅在论坛上分享读书体会，更在后续的教学实践中检验理论，并在下一次论坛中交流实践得失。这种理论与实践紧密结合的方式，使得读书不再停留在表面，而是真正转化为教师的教育生产力。

福建师范大学福清分校的相关专家表示，高校与小学合作开展教师读书活动，既能发挥高校的理论引领作用，又能扎根基础教育一线需求，是促进教师专业发展的有效模式。石门小学的实践表明，当阅读成为教师的内在需求，当交流成为教师的专业习惯，教师队伍的建设就会迎来质的飞跃。

目前，石门小学教师读书论坛已成功举办十余期，参与教师覆盖全校各学科，形成了颇具特色的教师学习共同体。学校计划进一步扩大论坛影响，邀请家长代表参与某些专题讨论，让读书的效益从教师延伸到家庭，共同营造书香校园、书香社区的良好氛围。这一创新实践为区域教师专业发展提供了可借鉴的宝贵经验。